发布日期：2019-10-18
在新课程理念下，我们要追求课堂智慧、高效，追求学生全面发展、个性发展、快乐成长、幸福成长，形成教师*的教学风格，促进教师专业化成长。而将315高效课堂模式引入高中政治课堂教学实践是围绕核心素养提升的重要尝试！
为抓好高三年级复课备考，积极推进“315高校智慧课堂”建设，10月14日至10月18日，萍乡中学高三年级开展“教学开放周”活动。高三政治组备课组的老师们精心准备、积极参与开放周的教学活动，市教研室汤青松副主任于10月17、18号两天亲自到校听课指导，政治组的其他老师也积极听课！
首先是王丽老师在高三21班的复习课，内容是《我国政府是人民的政府》。她以课前背诵开启课堂，侧重课与课之间的检测环节，并利用课前导学案，引领学生熟读教材，构建知识框架。然后以题引讲，突出和突破教学的重点难点，点拨易错易混，提高学生课堂复习的有效性和针对性。课堂教学中积极融入315教学理念，以学生为主，老师点拔为辅，既调动了学生的积极性，又锻炼了学生的学科能力，课堂高效且趣味活泼！
第二节是胡水秀老师的复习课，同样也是复习第三课《我国政府是人民的政府》。在课堂教学中，胡老师积极贯彻了315课堂教学的理念，充分发挥以教师为主导，学生为主体的作用，真正让学生参与，调动学生积极性和主动性。如课前学生主动研读教材，自主建构知识网络，首先让学生代表展示自己自主复习成果，对基本考点知识进行解读，并提出疑问与困惑。教师在此基础上进行重点精讲，疑难点解答，并对相关知识归纳整合，达到课堂教学的高效！然后，通过典型试题训练，突出易混易错点，加强了对知识的理解与记忆。另外，胡老师还注重对学生背记知识方法上的指导，如何巧记知识，记牢知识，让知识落地生根，实现复习课堂的有效性。
最后是是孟晓莉老师讲述《人民代表大会:国家权力机关》这一框题。孟老师用问题情境引路，结合具体例题讲解，引导学生感悟知识运用。结合所复习的知识，选取相应的高考真题，通过学生分析，然后教师点拨，让学生感悟基础知识在高考中的呈现方式，考试形式，设问方式，答案语言的组织，领会知识的运用，培养学生的学科能力。课堂教学过程中很好地贯彻315教学理念，老师精讲，师生互动，讲练结合，充分调动学生的积极性。
课后听取汤主任的指导！汤主任总体评价了这三堂政治课，充分肯定了高三备课组在教学中所做的努力。总体来说，这三堂课都注重课堂的有高效性，体现315课堂教学为学生服务，能围绕学生在学习中的实际需要来设计，都能用典型试题引路，感悟知识运用，都能结合所复习的知识，选取相应的高考真题，通过学生分析，老师点拨，让学生感悟基础知识在高考中的呈现方式，考试形式，设问方式，答案语言的组织，领会知识的运用，培养学生的学科能力。老师也能及时发现学生在做题中存在的问题，并进行针对性点评，帮助学生理清思路。但是，还要注意一些具体知识的分析，要举更多生活化的实例，加深学生对知识的理解！
315课堂模式有5个突出表现：突出学生：充分发挥学生的主体作用，改变教师讲学生听的局面:突出学习：整个教学过程处处突出学生自主性学习，使学生获得学习的动力；突出合作：对学、互学、群学、帮学等活动都表现出了分层次多形式的合作；突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力；突出情感态度价值观：自我展示、小组合作、师生互评，激发学生学习热情，培养学生的协作精神。
我们将会继续奋进前行，以课堂为主阵地，以课题研究为辅助，继续深化教学实践创新，不断构建高中思政高效智慧课堂！